O NeuroCine tem por objetivo o uso da sétima arte como instrumento/ferramenta pedagógica e lúdica de alfabetização e divulgação científica de neurociências. Através de filmes/animações pretendemos proporcionar entretenimento e reflexão sobre como as neurociências estão presentes em nosso dia-a-dia, a partir das possibilidades imaginadas pelos diretores e roteiristas de indústria cinematográfica e de animação (Hollywood, Bollywood, dentre outros). Divulgaremos, semanalmente (mídias sociais/sites parceiros), um indicativo de filmes/animações que tem alguma relação com pesquisas e/ou conteúdos no campo das neurociências, quer seja por abordar em seu enredo, direta ou indiretamente, princípios das neurociências e de doenças que acometem o sistema nervoso, quer seja por seu enredo trabalhar conceitos ou fenômenos de interesse das neurociências: consciência/inconsciência; meditação, estados mentais, pensamento, afetividade, aprendizagem, memória, (altas)habilidades e/ou déficits, dentre outros. Apresentaremos fichamentos contendo breve resenha do filme/animação e indicação dos assuntos (relacionados às neurociências) que podem ser trabalhados em casa, junto com a família proporcionando momentos de prazer e de reflexão, ou em sala de aula, em um intercâmbio de informações e experiências entre alunos e professores desde o ensino básico ao superior. O Filme do Mês será apresentado presencialmente no Centro de Ciências da Saúde (CCS/UFRJ), seguido de uma roda de conversa.
Objetivos.
As atividades do NeuroCine iniciaram em 2012, tendo sido lançado durante a III Semana do Cérebro no Rio de Janeiro como parte das atividades do Museu de Neurociências (MN), vinculadas ao Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências (NuDCEN). Todos os anos são realizadas exibições, no mês de março, seguidas de mesas redondas para posterior discussão de filmes/animações que de alguma forma trabalham aspectos neurocientíficos. Essa ação também já foi utilizada em eventos como a Olimpíada Brasileira de Neurociências (http://www.brazilianbrainbee.org), com o objetivo de discutir temas neurocientíficos para uma plateia de estudantes do ensino médio e seus supervisores (professores do ensino básico) de todo o Brasil. Sempre houve uma discussão, após exibição, com o público participante, mediada por uma equipe de professores / pesquisadores / profissionais envolvidos com neurociências e ciências afins. Atualmente, o objetivo do NeuroCine é divulgar, semanalmente, um indicativo de filmes/animações que tem, em sua essência, alguma relação com pesquisas e/ou conteúdos no campo das neurociências, quer seja por abordar em seu enredo, direta ou indiretamente, princípios das neurociências e de doenças que acometem o sistema nervoso, quer seja por seu enredo trabalhar conceitos ou fenômenos de interesse das neurociências: consciência/inconsciência; meditação, estados mentais, pensamento, afetividade, aprendizagem, memória, (altas)habilidades e/ou déficits, dentre outros.
Interdisciplinaridade e interprofissionalidade.
A partir do uso da sétima arte como instrumento/ferramenta pedagógica e lúdica de alfabetização e divulgação científica exploramos a interdisciplinaridade (promovendo o diálogo entre as disciplinas de fisiologia, anatomia, histologia, biologia, divulgação científica, cinema, linguagem, comunicação, dentre outras). Além disso, promovemos a exposição aos conteúdos multidisciplinares. Promovemos uma diferente visão das neurociências para diversas áreas do saber: humanas, exatas e da natureza, estimulando assim, a inter e transdisciplinaridade, característica dos estudos da “Mente, Cérebro e Educação” (Neuroeducação e a neuropsicopedagogia), o que é reforçado pelo desenvolvimento de pesquisa e ensino através do grupo de pesquisa NEUROEDUC (CNPq).
Interação dialógica: o diálogo e a troca de saberes da universidade com o público atendido.
O contato do público em geral, assim como de professores e alunos do ensino básico/superior com a Universidade é de extrema importância para o início da construção de uma visão ampla e realística sobre o fazer acadêmico, além de promover uma assistência que estimula a formação continuada dos professore e a alfabetização ou divulgação científica do público em geral. Propomos, através do uso da sétima arte e seus produtos (filmes, animações, etc) e de uma abordagem dialógica e interativa, através da indicação (semanal) e projeção (mensal) de filmes/animações abordar os conteúdos de neurociências para o público em geral, assim como para professores e alunos do ensino básico e superior. Os participantes podem levar para suas vidas, bem como para suas atuações acadêmicas e profissionais os conteúdos trabalhados nas filmes/animações. Aprender de modo lúdico e interdisciplinar sobre as neurociências pode proporcionar o enriquecimento cultural e retorno pessoal, uma vez que possibilita um forte diálogo com o cotidiano, desmitificando conceitos e estimulando a aplicação dos conteúdos no dia-a-dia dos participantes.
Indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão.
O projeto alinha ações de alfabetização e popularização das neurociências entre a população em geral, com potencial uso para por professores e alunos do ensino básico/superior. Trata-se do desenvolvimento de uma ação coordenada, visando à melhoria dos processos de produção e compreensão dos fenômenos científicos e das artes por estudantes e professores, modo integrativo e transdisciplinar. Além disso, através das pesquisas (Grupo de Pesquisa NEUROEDUC/CNPq) e atividades de ensino (Disciplinas de graduação e pós-graduação) relacionadas ao Projeto temos nos tornado referencia para docentes do ensino básico e superior em estudos transdisciplinares nas áreas das ciências da Mente Cérebro e Educação (Neuropsicopedagogia). Em concordância com o princípio de indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão, temos a atuação na produção de material e nas rodas de conversa de alunos de graduação e de pós-graduação, além de profissionais de diferentes áreas do saber convidados.
Impacto na formação do estudante.
Participando da organização e da realização das atividades associadas ao projeto, os estudantes são estimulados a desenvolver sua capacidade de trabalhar em equipe, pensar e discutir ideias, o que, além de facilitar a retenção dos conteúdos, auxilia no desenvolvimento de habilidades como criatividade, autonomia. além do estabelecimento de uma postura mais crítica e cidadã. A atuação dos estudantes pode ainda proporcionar o aproveitamento dos conteúdos trabalhados em seus cursos de origem, assim como a ampliação dos mesmos através das atividades práticas e da atuação como mediador participativo do processo ensino-aprendizagem. Durante o período pós-pandemia do COVID-19, os alunos estão tendo a oportunidade de vivenciar novos fazeres com o uso de TIC, além do uso mais abrangente das redes sociais para a divulgação dos produtos (fichamentos/resenhas)/atividades. Estão incorporando novas formas de estudo que estão sendo mantidas em combinação com as atividades presenciais. Essa facilidade de interação é um grande destaque no impacto das mudanças realizadas e na promoção da interdisciplinaridade.
Metodologia.
O projeto ampara-se no planejamento de ações de expressão artístico, cultural e científica, tratadas intertextualmente – no sentido expandido do termo “texto” (BAKHTIN, 1990, 1997; KRISTEVA, 1977) –, dialogando com os produtos da “sétima arte”, a partir das possibilidades imaginadas pelos diretores e roteiristas de indústria cinematográfica e de animação, conforme princípios da neurocultura (MORA, 2007; TERUEL, 2008; OLMEDO, 2008; ORTEGA, 2009), no que tange aos aspectos da chamada neurossociabilidade em relação aos circuitos da arte na contemporaneidade. – Semanalmente: divulgaremos (mídias sociais/sites parceiros): (i) indicativo de filmes/animações que apresentem relação com pesquisas e/ou conteúdos de neurociências e de doenças que acometem o sistema nervoso, por seu enredo trabalhar conceitos ou fenômenos de interesse das neurociências [consciência/inconsciência; meditação, estados mentais, pensamento, afetividade, aprendizagem, memória, (altas)habilidades e/ou déficits, etc]; (ii) fichamentos/resenhas autorais, contendo indicação dos assuntos (relacionados às neurociências) que podem ser trabalhados em casa, junto com a família ou em sala de aula, em um intercâmbio de informações e experiências entre alunos e professores desde o ensino básico ao superior. – Mensalmente: apresentaremos, nas dependências do Centro de Ciências da Saúde (CCS/UFRJ) o “Filme do Mês”, seguido de uma roda de conversa para debater a temática envolvida na produção, juntamente com especialistas