| CFB 007 – Divulgação Científica |
Essa disciplina visa analisar a divulgação científica como campo interdisciplinar, discursivo, político e pedagógico, desenvolvendo competências críticas para planejar, avaliar e produzir ações de divulgação em educação em ciências e em saúde.
| Coordenação |
Prof. Alfred Sholl
| Professores convidados e alunos de pós-graduação |
[Profa. Érika Negreiros (IBCCF)]
Prof. Gláucio Aranha (NUTTES)
| Dias e horários |
Terças-feiras, das 9:00 às 12:00 horas.
| Ementa |
Introdução à Divulgação Científica. Fundamentos e relevância social da divulgação científica. Letramento científico e cidadania. Aspectos históricos da divulgação científica. Bases epistemológicas da divulgação científica. Teorias da comunicação. Política da divulgação científica. Ética e divulgação científica. Divulgação científica e educação em saúde. Tecnologia e mídia na divulgação científica. Divulgação científica como discurso e gênero.
| Programa |
| DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA 2026-1 | ||
| DATA | ASSUNTO | PROFESSOR |
| 17/03 | Aula 1 – Apresentação da disciplina e Introdução à Divulgação Científica. | Alfred/Glaucio |
| 24/03 | Aula 2 – Fundamentos e relevância social da divulgação científica. (AV1) | Gláucio/Alfred |
| 31/03 | Aula 3 – Letramento científico e cidadania. Seminário G1. (AV1, AV2) | Alfred/Glaucio |
| 07/04 | Aula 4 – Aspectos históricos da divulgação científica. Seminário G2. (AV1, AV2) | Alfred/Glaucio |
| 14/04 | Aula 5 – Bases epistemológicas da divulgação científica. Seminário G3. (AV1, AV2) | Gláucio/Alfred |
| 21/04 | Feriado Dia de Tiradentes | |
| 28/04 | Aula 6 – Teorias da comunicação I. Seminário G4. (AV1, AV2) | Alfred/Glaucio |
| 05/05 | Aula 7 – Teorias da comunicação II. Seminário G5. (AV1, AV2) | Gláucio/Alfred |
| 12/05 | Aula 8 – Teorias da comunicação III. Seminário G1. (AV1, AV2) | Alfred/Glaucio |
| 19/05 | Aula 9 – Política da divulgação científica. Seminário G1. (AV1, AV2) | Alfred/Glaucio |
| 26/05 | Aula 10 – Ética e divulgação científica. Seminário G2. (AV1, AV2) | Alfred/Glaucio |
| 02/06 | Aula 11 – Divulgação científica e educação em saúde. Seminário G3. (AV1, AV2) | Alfred/Gláucio |
| 09/06 | Aula 12 – Tecnologia e mídia na divulgação científica. (AV1, AV2) | Gláucio/Alfred |
| 16/06 | Aula 13 – Divulgação científica como discurso e gênero. Seminário G5. (AV1, AV2) | Gláucio/Alfred |
| 23/06 | Aula 14 – AV3 e reflexão conjunta sobre o curso. | Gláucio/Alfred |
| 30/06 | Aula 15 – Revisão global do curso e de AV3, e segunda chamada da AV3 (para quem precisar)* | Gláucio/Alfred |
Aula 1.
Apresentação da Disciplina e da Introdução ao Campo da Divulgação Científica.
– Apresentação do programa, da metodologia, da avaliação e da dinâmica dos seminários.
– Divulgação científica como campo interdisciplinar.
– Ciência, sociedade e mediação do conhecimento.
Aula 2.
Introdução à Divulgação Científica: fundamentos e relevância social.
– Importância da divulgação científica.
– Divulgação científica, confiança pública e advocacy.
– Divulgação científica e pós-verdade.
Leitura-base:
Capítulo 1 – ARANHA, Glaucio; SHOLL-FRANCO, Alfred. Divulgação científica: uma abordagem multidimensional. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2025.
Textos para leitura antes da aula:
• SANTOS, Boaventura de Sousa. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes. Revista Crítica de Ciências Sociais, n. 78, p. 3–46, 2007. [G, PG]
Aula 3.
Divulgação Científica, Letramento Científico e Cidadania.
– Letramento científico em contextos educacionais e de saúde.
– Divulgação científica como estratégia de formação cidadã.
Leitura-base:
Cap. 1.1.5 a 1.1.7 – ARANHA, Glaucio; SHOLL-FRANCO, Alfred. Divulgação científica: uma abordagem multidimensional. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2025.
Textos para leitura prévia:
• BÉVORT, E.; BELLONI, M. L.. Mídia-educação: conceitos, história e perspectivas. Educação & Sociedade, v. 30, n. 109, p. 1081–1102, set. 2009.
Aula 4.
Aspectos Históricos da Divulgação Científica.
– Pré-história da divulgação científica.
– Associativismo científico e modernidade.
– Ciência, língua e público.
Leitura-base:
Capítulo 1.2.
Textos para leitura prévia:
• Borges, D. DaMAtta, R. Letramento científico e seus desdobramentos na literatura nacional e internacional. SciELO Preprints, 2023. DOI: 10.1590/SciELOPreprints.6006.
Aula 5.
Bases Epistemológicas da Divulgação Científica.
– Paradigmas científicos e modelos de divulgação.
– Positivismo, construtivismo e pragmatismo.
Leitura-base:
Capítulo 2.1.
Textos para leitura prévia:
• LATOUR, Bruno. A esperança de Pandora. Bauru: EDUSC, 2001.
• FEYERABEND, Paul. Against method. London: Verso, 2010.
Aula 6.
Teorias da Comunicação Aplicadas à Divulgação Científica (I)
– Teoria hipodérmica.
– Persuasão e efeitos limitados.
Leitura-base:
Cap. 2.2.1 a 2.2.4.
Textos para leitura prévia:
• WOLF, Mauro. Teorias da comunicação. Lisboa: Presença, 2003.
• SCHEUFELE, Dietram. Science communication as political communication. PNAS, 2014.
Aula 7.
Não haverá aula.
Aula 8.
Teorias da Comunicação Aplicadas à Divulgação Científica (II).
– Teoria crítica.
– Estudos culturais.
– Efeitos de longo prazo.
Leitura-base:
Cap. 2.2.5 a 2.2.8.
Textos para leitura prévia:
• HALL, Stuart. Encoding/decoding. In: Culture, Media, Language. London: Hutchinson, 1980.
• NISBET, Matthew; SCHEUFELE, Dietram. Framing science. Science, 2009.
Aula 9.
Política da Divulgação Científica e Acesso Aberto.
Leitura-base:
Capítulo 3.
Textos para leitura prévia:
• ALBAGLI, Sarita. Divulgação científica e democracia. Ciência da Informação, 1996.
• JASANOFF, Sheila. The fifth branch. Cambridge: Harvard University Press, 1990.
Aula 10.
O pesquisador, a Divulgação e a Etica Científica.
Leitura-base:
Capítulo 4.
Textos complementares:
• FISCHHOFF, Baruch. Communicating scientific uncertainty. PNAS, 2014.
• KOVACH, Bill; ROSENSTIEL, Tom. The elements of journalism. New York: Crown, 2014.
Aula 11.
Divulgação Científica, Educação em Ciências e Saúde no Brasil.
Leitura-base:
Cap. 4.2 e 4.3.
Textos para leitura prévia:
• KRASILCHIK, Myriam. Educação científica. São Paulo: EDUSP, 2008.
• CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensino de ciências e formação cidadã. Educação & Pesquisa, 2011.
Aula 12.
Análise Crítica de Experiências Digitais de Divulgação Científica em Saúde.
Aula 13.
Tecnologia, Mídia e Divulgação Científica.
Leitura-base:
Capítulo 5.
Textos para leitura prévia:
• CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
• BROSSARD, Dominique. New media landscapes. PNAS, 2013.
Aula 14.
Divulgação Científica como Discurso e Gênero.
Leitura-base:
Capítulo 6.
Textos para leitura prévia:
• ORLANDI, Eni. Análise do discurso. Campinas: Pontes, 2015.
• FAIRCLOUGH, Norman. Discourse and social change. Cambridge: Polity Press, 1992.
Aula 15.
Segunda Chamada, Fechamento do Curso e Avaliação Integradora.
| Avaliação |
1) Avaliação continuada (10 em 12, valendo 1,0 cada): 10,0 pontos
2) Seminários temáticos (G1, G2, G3, G4 e G5) e relatórios de seminários: 10,0 pontos
3) Trabalho final escrito: 10,0 pontos
Nota final = Média das avaliações ( ⅀ = avaliações 1 + 2 + 3 / 3 )
- Segunda chamada:
1) Quem não realizar alguma das atividades de AV1 e AV2 poderá realizar a Segunda Chamada (prova escrita presencial) no último horário da aula subsequente, para substituir a nota da atividade perdida, ou na primeira aula após a alta, em caso de afastamento comprovado por motivo de saúde.
2) Quem não realizar a AV3 fará a segunda chamada na data indicada no programa.
| Bibliografia |
ALBAGLI, S. Divulgação científica e democracia. Ciência da Informação, v. 25, n. 3, 1996.
ALLUM, Nick et al. Science knowledge and attitudes across cultures. Public Understanding of Science, 2008.
ARANHA, G. SHOLL-FRANCO, A. Divulgação científica: uma abordagem multidimensional. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2025.
BROSSARD, Dominique. New media landscapes. PNAS, 2013.
BUCCHI, M. Science and the public. London: Routledge, 2008.
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensino de ciências e formação cidadã. Educação & Pesquisa, 2011.
CASTELLS, M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
FAIRCLOUGH, Norman. Discourse and social change. Cambridge: Polity Press, 1992.MASSARANI, L. História da divulgação científica. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2012.
FEYERABEND, Paul. Against method. London: Verso, 2010.
FISCHHOFF, Baruch. Communicating scientific uncertainty. PNAS, 2014.
HALL, Stuart. Encoding/decoding. In: Culture, Media, Language. London: Hutchinson, 1980.
JASANOFF, Sheila. The fifth branch. Cambridge: Harvard University Press, 1990.
KOVACH, Bill; ROSENSTIEL, Tom. The elements of journalism. New York: Crown, 2014.
KRASILCHIK, Myriam. Educação científica. São Paulo: EDUSP, 2008.
LATOUR, Bruno. A esperança de Pandora. Bauru: EDUSC, 2001.
LEWENSTEIN, Bruce. Models of public communication of science. Public Understanding of Science, 2003.
MASSARANI, Luisa. História da divulgação científica. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2012.
NISBET, M.; SCHEUFELE, D. Framing science. Science, 2009.
NORRIS, Stephen; PHILLIPS, Linda. How literacy is central to scientific literacy. Science Education, v. 87, 2003.
ORLANDI, Eni. Análise do discurso. Campinas: Pontes, 2015.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes. Revista Crítica de Ciências Sociais, n. 78, p. 3–46, 2007. [G, PG]
SCHEUFELE, Dietram. Science communication as political communication. PNAS, 2014.
SIMIS, M. J.; MADDEN, H.; CaACCIATORE, M. A.; YEO, S. K. (2016). The lure of rationality: Why does the deficit model persist in science communication? Public understanding of science (Bristol, England), 25(4), 400–414.https://doi.org/10.1177/0963662516629749WOLF, Mauro. Teorias da comunicação. Lisboa: Presença, 2003.