Dados do trabalho apresentado na SIAC/UFRJ 2025
- Título: Promovendo as Neurociências: O Impacto do Curso de Férias em Neurociências na Formação Acadêmica e Social
- Modalidade / Área: Pôster Virtual — Extensão
- Autores: Isabela da Cunha Goldstein; Angélica Campos dos Santos; Danielle Carvalho Gonçalves; Sarah Karoline Lemos de Araujo; Fayla de Souza Silva; Esdras dos Santos Pinheiro Pereira; Aliny dos Santos Carvalho; João Vítor Galo Esteves.
- Orientadores: Prof. Dr. Glaucio Aranha Barros; Prof. Dr. Alfred Sholl-Franco.
Resumo (conforme o Caderno de Resumos da SIAC)
A popularização das neurociências constitui estratégia fundamental para qualificar práticas pedagógicas e promover a interdisciplinaridade entre ensino, ciência e sociedade. O Curso de Férias em Neurociências (CFN), em sua 15ª edição, integra estudantes e professores da educação básica ao universo acadêmico por meio de abordagem híbrida, com aulas, oficinas, videoaulas e materiais didáticos sobre neuroanatomia, neurofisiologia, neurociência clínica e saúde mental, entre outros temas. O projeto articula-se à Olimpíada Brasileira de Neurociências (OBN), compondo um ecossistema formativo que estimula o protagonismo estudantil desde o ensino médio. Em 2024, a versão remota atingiu 1.751 participantes distribuídos por todas as regiões do Brasil. A equipe aplicou questionário (17 itens Likert e questões abertas) para avaliar satisfação, engajamento e impacto percebido na formação acadêmica e pessoal.
1) Alcance e relevância pública
O CFN figura entre as ações de extensão de maior capilaridade do NUDCEN. O dado de 1.751 participantes em 2024 sugere uma escala nacional efetiva para iniciativas de alfabetização científica, apoiada por desenho híbrido (on-line e presencial). Em termos de impacto público, esse número indica: (a) captação de novos públicos fora do eixo Sudeste; (b) fortalecimento de trajetórias escolares que valorizam ciência e universidade; (c) fomento de redes de professores interessados em inovação pedagógica.
2) Desenho pedagógico e coerência metodológica
O resumo informa um mix instrucional que combina aulas, oficinas, videoaulas e materiais didáticos, articulando conteúdos de neuroanatomia, neurofisiologia, neurociência clínica e saúde mental. Do ponto de vista do desenho didático, trata-se de um currículo modular, multimodal e escalável. A escolha pela avaliação com escala Likert (17 itens) + questões abertas é coerente com a necessidade de captar tanto indicadores de satisfação/engajamento quanto narrativas qualitativas de impacto (mudanças de atitude, autopercepção de aprendizagem, interesse vocacional).
3) Ecossistema formativo e continuidade (OBN)
A vinculação orgânica do CFN com a Olimpíada Brasileira de Neurociências (OBN) amplia a curva de aprendizagem dos estudantes do ensino médio, conferindo continuidade formativa, rito de passagem e comunidade de prática — elementos reconhecidamente favoráveis à permanência e ao engajamento. Essa ligação com a OBN foi destacada no material da SIAC como parte de um “ecossistema” de popularização científica que integra curso, portal, provas e materiais abertos.
4) Indicadores de qualidade a consolidar
Para a comunicação científica e para a gestão interna do NUDCEN, recomendamos explicitar em futuras divulgações:
- Perfil sociodemográfico dos participantes (região, escola pública/privada, gênero, raça/cor, primeira geração no ensino superior), a fim de qualificar a análise de alcance e equidade.
- Métricas de aprendizagem (pré/pós-teste) que complementem a medida de satisfação/engajamento, permitindo inferir ganhos conceituais.
- Efeitos de médio prazo (p.ex., manutenção do interesse, participação na OBN, escolha de itinerários formativos em ciências da saúde).
Esses aprimoramentos são viáveis com o mesmo instrumento de coleta (Likert + abertas) e podem ser incorporados aos relatórios anuais do CFN, reforçando a accountability institucional.
5) Contribuições ao debate educacional
Do ponto de vista teórico-metodológico, o CFN opera no entrelaçamento de alfabetização científica e experiências multimodais de aprendizagem, alinhado a evidências que associam diversidade de estímulos e abordagens ativas a melhores desfechos cognitivos e socioemocionais. A combinação de práticas síncronas/assíncronas oferece flexibilidade temporal e espacial, compatível com um país continental e desigual. Em termos de política pública universitária, o CFN exemplifica o papel da extensão como vetor de inclusão e de justiça cognitiva, no sentido de tornar o conhecimento neurocientífico um bem cultural acessível.
Por que isso importa para o NUDCEN
O trabalho apresentado na SIAC consolida a imagem do NUDCEN como núcleo de referência na interseção entre neurociências, educação e divulgação científica. A liderança acadêmica dos orientadores Glaucio Aranha Barros e Alfred Sholl-Franco sustenta a coerência entre pesquisa, ensino e extensão — princípio que orienta a atuação do núcleo.
Próximos passos (propostos)
- Relatório público anual do CFN, com dados abertos (metodologia, instrumentos, microdados anonimizados).
- Painel de indicadores (dashboard) com métricas de alcance, engajamento e aprendizagem (pré/pós).
- Repositório de recursos educacionais abertos (planos de aula, roteiros de oficinas, videoaulas com audiodescrição e legendas).
- Integração sistêmica com a OBN: trilhas de estudo, mentorias e acompanhamento longitudinal de egressos.
Como citar este trabalho no blog/informe institucional
Goldstein, I. C.; Santos, A. C.; Gonçalves, D. C.; Araujo, S. K. L.; Silva, F. S.; Pereira, E. S. P.; Carvalho, A. S.; Esteves, J. V. G. (2025). Promovendo as Neurociências: O Impacto do Curso de Férias em Neurociências na Formação Acadêmica e Social. Pôster Virtual — Extensão, SIAC/CCS-UFRJ. Orientação: G. A. Barros; A. Sholl-Franco.
Série “Produção NUDCEN na SIAC 2025”.
Na próxima postagem, apresentaremos o projeto REDENEURO e suas estratégias de integração entre neurociências, educação e criatividade.
